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李光斌同志在县教研室调研座谈会上的讲话

2018年09月14日 浏览量:250 来源: 作者: 【字体:

李 光 斌 同 志

在县教研室调研座谈会上的讲话

201897日)

 

同志们:

    今天下午,非常高兴来到县教研室,听取大家对教学研究工作的真知灼见,和大家共商教学研究发展大计。

    对于教研工作,我有着深厚的感情,1983年我从学校毕业,先分配在县实验中学任教,19858月调入县教研室工作,担任物理教研员。19908月,离开教研室到县教委工作。在教研室工作五年,我与老一辈教研员,一同工作,向他们学习,人生也在此奠基,所以对教研室有着别样的情怀。据能章同志介绍,教研室现有21个教研员,其中有18人是高级职称,可以说人才济济、卧虎藏龙,让我心怀崇敬。

    前不久,我和光能主任商量,要在教研室,召开一次座谈会,听取大家的意见建议,共同谋求新时期、新形势下教研兴教的新思路、新举措、新作为。教研室的地位和作用特殊,是全县教育教学质量提升的参谋部,教育局对教研室工作高度重视。今天召开这个座谈会,目的就是:引导大家牢固树立以教学为中心,以质量为生命、向教研要质量的强烈意识,真正把教研的主向聚焦到提升教育质量这一终极目标上来,把思想和精力凝聚到教研兴教这一核心任务上来,进而推动教研理念转变、教研作风改进、教研形式创新,全面开启新时期教研工作新局面,为全县教育教学质量的大幅提升提供坚强保障。

    刚才,能章同志汇报了全县教研工作情况,8名教研员代表做了很好的交流发言。近年来,县教研室一班人带领同志们,克服了经费不足等诸多困难,内强素质、潜心研究,情系学校、下沉基层,既指导也服务,为教育质量提升、学校特色发展做出了不少成绩。

    取得的成绩值得总结,总结的经验弥足珍贵,希望同志们继续发扬。一年多来,我抽出时间几乎走遍了全县中小学,全县107所中小学、幼儿园,我已走到103所。在调研过程中,通过随堂听课、常规检查、听取意见建议,我对全县教研工作的整体评价是:理念超前,但行动还相对迟缓;取得了一些成果,但层次还不够高;开展了一些活动,但实效还不够好;入了基层,但全心投入还不够到位。教育质量总体而言,纵向比,年年都有小进步;横向比,我们的差距还不小。

    近年来,全县办学条件得到了大幅改善,学校建设标准化、信息化程度越来越高。但为什么每年数以千计的小学生、初中生、高中生舍近求远,千辛万苦择校,到底是在择什么?说到底择校择的是质量。可以说,教育质量是教育的生命线,是家长及社会各界心目中的睛雨表。如果质量不高,学校的生命线就不会长久,就会办不下去,甚至自然消亡;如果质量不优,家长及孩子们脸上就不会有晴天、有笑容。

    教研室作为全县教育质量提升的参谋部,地位特殊,作用重要。所谓参谋部,就是要对教育教学工作把脉问诊,发现问题、研究问题、解决问题;就是要发挥指导作用,既要指导教法,更要指导学法;就是要经常下基层、接地气,为基层教师解惑释疑、排忧解难。如果参谋有略、指导有方、服务有力,那么提升质量这个落脚点就会高、才会好。

    今天来教研室专题调研,就是要推动教学研究工作,用好教学研究这个手段,向全县释放一个信号,那就是对教育教学管理、教育教学质量,要抓、要管、要考核、要评价,这就需要教研室担当大任。为了充分发挥好教研室的作用,借这个机会,给大家提几点要求,与大家共勉:

    第一,必须坚持把学习作为第一追求,提升履职能力。在座的教研员都来自于学校、来自于教学一线,更来自于老师,但我们的能力素质水平一定要高于老师,要有真本领、真本事。否则,难以服人、难以服众。可以说,教研员就是老师的老师、一门学科的掌门人,还是这一门学科的老大。处于这样一个角色,我们必须先人一步、技高一筹,自觉增强专业发展的主动性,明确专业发展方向,找准专业发展途径。既要深学理论知识,更要深学专业技能,还要深学教育思想。要通过不断的学习,获取知识、转变观念、扩大眼界、提升素养、增长才干;要通过学习,拥有最先进的教育观、人才观、质量观、教学观。唯有如此,我们才能胜任岗位、担当责任。同志们要多将心思花在学习上、研究上,用自身一桶水去倒给老师们一碗水,用自身的渊博学识去感召、影响全体教师。

    第二,必须坚持把研究作为第一责任,抓好主责主业。顾名思义,教研室的全称应该是教学研究室,教研员的全称也就是教学研究员。为此,我们工作最核心的要义就是搞研究,这是我们的主责主业,也是我们耐以生存的饭碗。如果不搞研究,就名不符实。如何抓好研究,我认为两点必须把握:一是要端正思想。要端正教研服务于教育教学的指导思想,要把教研的着眼点放在四服务上,为提高教学质量服务、为基层学校服务、为师生服务、为推进新课程改革服务。这四个服务必须在全体教研员的心中牢固确立,根深蒂固。要充分认识到:不研究提高质量的教学研究是不切实际的研究;不为基层服务的教学研究是没有市场的研究;不为师生服务的研究是没有用的研究;不为推进新课程服务的研究是没有生命力的研究。二要改进作风。特别是在当前学生普遍厌学、不少教师职业倦怠的大背景下,既要研究如何教、还要研究如何学,既要研究教师、也要研究学生。作为一名教研员,必须做到既上接天线、也下接地气,说到底就是要上通晓教研理论政策,下了解师生教情学情。要通过研究,形成一批教研成果,一年要在国家省市级刊物上发表一篇有影响力的论文,并用于指导教育教学实践。既要推门听课,也要平等研课;既要开会布置,也要上门服务。尤其是要多下基层、多进课堂、多查常规、多听评课。除了多参加听评课、视导活动,还要定期上示范课、研究课,找回课堂的自信,真正做到身心融入,与一线教师交朋友,打成一片。

    第三,必须坚持把质量作为第一导向,树牢业绩意识。去年以来,我在全县教育工作会议、初中小学教学工作会议、暑期教育系统骨干培训会议上,多次阐明:要理直气壮提质量,要把提高教育质量作为教师的主业、校长的主责、教研的主向、学校的主评。今天我再次重申,教研必须坚持以教学为中心,坚持以质量为生命,要坚持向教研要质量。823日,县教育局印发了《关于进一步加强中小学教学管理全面提高教育质量的实施意见》,《意见》共有20条,这“20是今后一个时期学校教育教学管理工作的指南,也是考核评价学校教学工作的依据。这些都是我们新时期抓好教研工作、提升教育质量的动员令、风向标。教研室必须身先士卒、带头回应、走在前列,要围绕这“20,大抓教研、狠抓教研,确保出业绩、见实效。为此,全体教研员要把学科成绩的优劣作为教研工作反光镜,要把该抓的教学常规抓到位,把该研究的课题研究到位,把该考核的考核到位。特别是要重点在提高课堂效率上下功夫、在激发学生学习兴趣上做文章、在提高教育质量上用真劲;要在常规教研督查上下功夫、在深入基层指导上做文章、在教学成绩考核上动真格。要认真的夯实每一节课,每一次作业,每一次检测,通过过硬的管理、有效的教研,推进全县教育质量迈上一个新台阶,确保在全市有位次、有影响、有声音。

    第四,必须坚持把自身建设作为第一要求,打造教研铁军。一是要提高政治站位,做政治上过硬的教研员。全体教研员,要做到同心,坚定理想信念,牢固树立四个意识,对党忠诚,在党言党、在党为党,始终忠诚于党的教育事业,做政治上的明白人。同向,就是要把教育决策部署及规矩要求,学习好、领会好、贯彻好、落实好,与局党组步调一致、同频共振。当前,最主要的就是学习好、贯彻好教育局出台提升质量“20,以真抓实干、实际行动推进教育质量的大幅提升。二是要提高工作本领,做业务上过硬的教研员。要始终把加强学习作为首要任务,不断提升理论修养、职业素养、综合素质。既要抓住学习的重点,也要注意拓展学习领域,学习书本,学习经验,既要向基层老师学习,也要走出去培训,向专家学者学习。既要深学理论,开拓眼界思路;更要精学业务,强化履职能力。要通过学习,不断提升工作标杆,改进教研方法,增强教研实效。三是要锤炼纪律作风,做形象上过硬的教研员。要自觉加强道德修养,自觉遵守纪律制度规定,从严要求自己。既要严守工作纪律,还要严守生活纪律,更要严格执行中央八项规定和省、市、县关于作风建设的有关要求。特别是下乡、下基层学校检查指导工作,要严于律己,从严遵守廉洁自律规定,为广大教师带好头,树好个人形象,维护好教育形象。

    就讲这些。